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顶上娱乐场真人游戏,杨子湘:寻找自我的价值,欣赏独特的自己——《差点丢了自己》领读手记
2020-01-11 14:03:33 点击数:3731
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顶上娱乐场真人游戏,杨子湘:寻找自我的价值,欣赏独特的自己——《差点丢了自己》领读手记

顶上娱乐场真人游戏,悦读·回顾

寻找自我的价值,欣赏独特的自己

——《差点丢了自己》领读手记

愉阅时光儿童成长小说系列 第6期

一起悦读 · 周末沙龙 总第421期

我是教育专业出身,做阅读推广很长时间以来,我一直关注童书中关于“自我认同和社会认同”这个主题,结合教育学和心理学理论,关注童书对于儿童自我成长的影响,关注童书对于父母的教育价值。

关于《差点丢了自己》这本书我更喜欢它的英文名《lost and found》,我在读书会上跟孩子一起讨论了这个书名。其实这本书并不是我最喜欢的书,也不是获过什么大奖的书,然而读过几次后发现,它确实是非常贴近儿童生活、符合儿童视角的书。这一期读书会结束后更加证明了我的判断。

本期领读人、本文作者:金牌阅读推广人 杨子湘

作者安德鲁•克莱门斯是备受欢迎与敬重的畅销小说作家,从中学时代即开始写诗,当过中学教师,创作了许多校园题材的作品,最著名的作品《我们叫它粉灵豆——frindle》长踞《纽约时报》畅销书排行榜,获奖数十次。

故事围绕着双胞胎兄弟的家庭生活和学校生活展开,雷伊和杰伊是一对双胞胎兄弟,虽然不用担心没有玩伴,可是总被别人搞混也确实够烦。

最近他们家搬到了一个新的地方,也换了一所新的学校,但新学年开学第一天,哥哥雷伊因为感冒待在家,弟弟杰伊只好一个人去上学。这没什么大不了的,而且新学校挺好,新同学也不错。可是似乎情况有点不太对,新学校里竟然没人知道有雷伊这个人:点名册上没有他的名字,置物柜没有安排他的,就连学生档案也没有他的。杰伊差点就要报告学校了,不过他忍住了,因为他觉得这也许是个可以“做自己”的机会。他说服了雷伊一起跟他将错就错,轮流上学。

接下来发生了一系列让人啼笑皆非的事件,可是他们俩的行为怎么可能能瞒过身边的同学、老师和父母,他们两个人变成了一个人,他们努力模仿对方,却又破绽百出,两个人也是矛盾丛生,最终还差点酿成大祸。好在学校里有懂孩子的老师,家里有爱孩子的父母,双胞胎兄弟也在这样的事件中成长了起来,少年小说也总会给孩子们一个相对圆满的结局。

读书会上,我发现绝大多数孩子都已经读完了全书,因此我带领孩子们简单回顾了一下故事中的主要人物和主要事件,梳理了整个故事情节。

对于孩子们来说,作家是否出名、作品是不是很多、作品相关信息是否丰富都没那么重要,重要的是故事是否真正吸引他们。

而我关注的是,故事是否能够跟孩子们的生活产生联结、是否能够与孩子的内心产生共鸣、是否能够帮助孩子获取成长的智慧和力量。

每个人在成长过程中,尤其是童年和青少年时期,对于“自我”的关注与思考,一直都存在。对于“自我”的迷茫和探索,也一直都存在。当然每个孩子之间存在个体差异,然而,从孩子2岁左右开始“自我意识”萌芽,一直到孩子成长为一个独立的青年,关于“我是谁”、“我从哪里来要到哪里去”、“我喜欢什么适合做什么”、“我在社会上如何自处”、“我与他人或与社会的关系”等等问题,还是有许多规律可循。

我从书中选取了第6、7章进行共读,这部分刚好是雷伊跟杰伊商量好轮流上学之后的第一天,雷伊以杰伊的身份进入学校体验“做独一无二的自己”。尽管有过担心、尽管也觉得很疯狂,尽管对于自己名字的消失有点小别扭,尽管也遇到一点小惊险,雷伊还是真真体验了一把“不是作为双胞胎兄弟的其中一个,而是一个人出现在大家面前”的感觉。

针对共读文本,我请孩子们去关注雷伊和杰伊对于这件事的感受,相同的部分,或者不同的部分。针对共读文本和针对全书,我请孩子们去分析雷伊和杰伊作为不同个体的特点。之后请孩子们去思考作为双胞胎的好处与烦恼,思考如果我们也是双胞胎的一员,会有什么感觉。被错认、或者经常被错认又是什么感觉。这部分引起孩子们很大兴趣。

接下来,我请孩子们针对文本或者全书,提出自己的问题,问题包含但不限于:你觉得想不明白的地方、感兴趣的地方、不合理的地方、不喜欢的地方、莫名其妙的地方等等。

有的孩子提出了几个问题,那么我会引导他再去比较,哪个问题是是比较核心的、比较重要的、最值得被拿出来首先讨论的。

孩子们学会问“为什么”也是一项能力,同时对提出的问题进行梳理、排列、筛选或者取舍,都是一种学习的能力。

最后,重点思考和讨论的部分,集中在以下几个方面:

双胞胎永远是一体的吗?是完全一样的吗?

两个人变成一个人,真的是做自己吗?

如果你有一个双胞胎兄弟或者姐妹,你希望自己变成他的样子还是希望他变成你的样子?

我很高兴也很欣慰的地方是,现在的孩子跟二十多年前的我们有很大不同,他们更独立、更自信、更关注自己的想法或者意愿,自我意识与自主性更强,他们多数时候遵从自己的本心,做出有利于自己的选择。

当然,也许会有其他方面的问题,因此如果还有时间,我希望跟孩子们继续探讨以下话题:

没有双胞胎,我一个人是在做自己还是做别人要求的自己?

我有没有“丢了自己”的时候?

一个人能一直做自己完全做自己而不受他人影响和左右吗?

如果“做独一无二的自己”,与他人发生冲突,该怎么办?

两个小时的时间,很快过去。在孩子们填写反馈表的时候,我跟在座的父母朋友做了一些交流。尽管父母们并没有直接参与共读和讨论,但他们一直在场。他们也会读到我们选取的共读文本,跟着默读,观察孩子们和老师的讨论过程,关注孩子们的对话和交流。这种在场,刚好就是我所希望的。在学校教育和校外各种辅导培训中,父母很多时候没法在场;在家庭教育过程中,老师又没法在场。只有在我们这里,我们这个读书会的开放平台,给了我们大家这样的机会,我们都在场,这对孩子们来说很重要。

我一直觉得,我不只是在做阅读推广活动,而是在做教育。通过阅读,对孩子和父母施加影响,让教育润物无声,让成长涓滴成海。当我听到两位大朋友说,最近在关注儿童文学作品,期待跟孩子共读和讨论,我觉得非常欣慰。当父母的眼光不再只聚焦到孩子身上,当父母意识到自身的成长才能帮助到孩子的成长,我们才能期待真正的家庭教育,才能相信家庭、学校和社会的教育有可能形成合力。

以阅读推动教育,以阅读促进成长。是我一直在做的,也是以后继续做的事。期待更多有志有识得朋友跟我一起,携手同行。

(完)

下期预告

领读嘉宾:苏 林

一起悦读俱乐部领读人

共读时间:1月6日上午10:00-12:00

适宜对象:9-12岁(4-6年级)

共读书目:美/安德鲁·克莱门斯《成绩单》

活动地点:飞芒书房领创店(4号线人民大学站d口领创空间1层)

愉阅

2019.1.6

时光

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愉阅时光·第5期:《明日香,生日快乐》

愉阅时光

我们希望通过向青少年儿童推荐优秀的儿童文学作品,在 领读和共读 中让阅读与孩子的成长发生密切关联,借由文学认识和思考自己的身体、生活,乃至人生和社会,体会情感的陶冶和美的熏陶,提升阅读素养和思维水平,由此逐步建立正确的生活方式,构建完整的精神世界,树立健全的人生观、价值观和世界观。

阅读引领成长

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主编:宋程 责编:小悦君

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